A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO
DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO
Marcos
José de Souza*
RESUMO: Nossa
investigação tem como foco a presença da variação linguística como conteúdo de
estudo nos livros de Língua Portuguesa do Ensino Médio, utilizados no período
de 2001 a 2017, pelo autor desse trabalho como docente de Língua Portuguesa em
uma escola no município de Fátima-Bahia. O objetivo geral é verificar como o
tema deste trabalho aparece nos livros didáticos e o tratamento dado pelos autores
via textos e atividades para o estudo dele em sala de aula. Para tanto fizemos
a catalogação das 06(seis) coleções usadas naquele período, fazendo o
levantamento preliminar de todas as ocorrências e localizando o momento em que
o conteúdo aparece no livro didático (e quando aparece); em seguida analisamos
todas as ocorrências de cada coleção. A segunda fase da elaboração do artigo deu-se
com o cotejamento dos resultados da investigação daquela primeira fase, com
algumas das principais autoridades no tema da Sociolinguística e ainda com o
que dizem os documentos orientadores produzidos e divulgados pelo Ministério da
Educação para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Constatamos que o
tema Variação Linguística está presente em 05(cinco) das coleções usadas e em
todas as ocorrências, tanto os textos, quanto as atividades de compreensão e de
análise primam pelo conhecimento e pelo respeito à diversidade da Língua
Portuguesa. Entretanto, mesmo sob a égide combater o preconceito linguístico,
alguns estereótipos permanecem, o que pode ser configurado com preconceito
linguístico. São usados bons textos dos mais variados gêneros e tipos e de
diversos autores nacionais, de todos os cantos do Brasil, incluindo trechos
teóricos nos exercícios acima apontados. Este artigo tem uma relação direta com
o nosso trabalho cotidiano na docência de Língua Portuguesa, pois enfatizamos a
diversidade, inclusive com os exemplos do cotidiano dos nossos alunos, uma vez
que a maioria absoluta é residente na zona rural e mesmo em um pequeno
município como o nosso, a variação é presente, inclusive no meio em que os
alunos vivem, sendo essa variação marcadamente identificada pela faixa etária
dos sujeitos. Enquanto os jovens e as crianças frequentam a escola, os idosos
não frequentaram e entre os adultos o índice ainda é baixo. Por este e outros
motivos nossa sala de aula sempre foi um laboratório vivo, com diversidade
linguística e, por extensão, cultural.
PALAVRAS-CHAVE: Variação
linguística; livro didático; Ensino Médio; Sociolinguística; língua portuguesa;
Diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Médio
